Tutti in acqua! ed è subito magia

Presentazioni
Ringraziamenti
Introduzione
Capitolo 1. L’educazione questa… “sconosciuta”: un bisogno antico, una scoperta recente 17
Capitolo 2. Costruire una educazione acquatica di qualità
2.1 Riscoprire il tempo dei bambini: il giusto momento
2.2 Salvare e rivalorizzare l’umano che alberga in ciascuno di noi
2.3 L’azione esplorativa come gioco: la curiosità “mollla” dell’osservazione
2.4 Gioco, creatività e apprendimento
Capitolo 3. L’organizzazione didattica della lezione di educazione acquatica
3.1 Fase di approccio con l’ambiente: accogliere il bambino. L’arte dell’incoraggiamento
3.2 Ricerca della massima sicurezza
3.3 Studio del fanciullo: capire i suoi disagi, accrescere la sua autostima
3.4 L’apprendimento differenziato
3.5 Prospettive metodologiche a confronto: il fanciullo come unità psico-fisica
Capitolo 4. L’istruttore e la gestione del gruppo. Un problema molto diffuso in piscina: farsi ascoltare
Capitolo 5. Schema riassuntivo del programma di educazione acquatica. I momenti caratterizzanti
Capitolo 6. Genitori e scuola-nuoto: superamento del rapporto di utenza
Capitolo 7. La figura del coordinatore della scuola-nuoto come responsabile pedagogico dei servizi rivolti all’infanzia
Conclusione
Bibliografia